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PROJETO "FOTOGRAFIA DE ILUSÃO" - 9-º ano
DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DO PROGRAMA DA DISCIPLINA DE EV 9.º ANO, "A VISÃO - ILUSÕES DE ÓTICA". PROJETO DESENVOLVIDO, PELAS TURMAS A,B,C,D,E,F, SOB A ORIENTAÇÃO DO PROF. LUÍS MARTINS.
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Álvaro Velho uma Escola de Futuro (Proj. DAC) - 9.º ano
O projeto aqui apresentado foi desenvolvido no âmbito formativo da “Capacitação Digital” com o intuito da melhoria de um espaço da escola - Álvaro Velho uma escola de futuro (Proj. DAC) como forma a implementar estratégias inovadoras de ensino e de aprendizagem no sistema educativo, de modo a tirar partido do potencial das tecnologias digitais, no âmbito do programa definido para a disciplina de Ed. Visual do 9.º ano de escolaridade, sob a orientação do PROF. LUÍS MARTINS.
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Projeto eTwinning STONE. Turma 6.ºE
Trabalho desenvolvido no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular integrado no Projeto eTwinning STONE com a turma 6.ºE da EB 2, 3 Álvaro Velho, Lavradio. Coordenação das professoras Eugénia Afonso e Ana Almeida.
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Desafio internacional Bebras – Castor Informático 6.ª edição
Entre os dias 4 e 15 de novembro de 2024, decorreu a 6.ª edição do Desafio internacional Bebras – Castor Informático, uma iniciativa de promoção do pensamento computacional, que contou com a adesão de 846 escolas provenientes de 25 distritos/ regiões, envolvendo um total de 136 232 alunos. No nosso Agrupamento, participaram 833 alunos da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos, do 5.º ao 9.º ano de escolaridade, nas categorias Benjamins, Cadetes e Juniores, tendo realizado a prova na modalidade online. É de destacar o entusiasmo com que os alunos abraçaram este desafio, bem como o empenho e dedicação dos professores envolvidos, que contribuíram de forma decisiva para o sucesso da atividade. A participação de todos reforça o papel essencial da colaboração na construção de percursos educativos significativos.
A prova Bebras é composta por 12 desafios divertidos e estimulantes, com diferentes níveis de dificuldade (fácil, médio e difícil), que requerem raciocínio lógico, criatividade e capacidade de resolução de problemas, dispensando conhecimentos técnicos prévios. A duração da prova é de 45 minutos. A pontuação é distribuída da seguinte forma:
Dificuldade |
Resposta Correta |
Resposta incorreta |
Não respondida |
A. Fácil |
6 pontos |
2 pontos |
0 pontos |
B. Média |
9 pontos |
3 pontos |
0 pontos |
C. Difícil |
12 pontos |
4 pontos |
0 pontos |
Todos os participantes começam com 36 pontos, de modo a evitar pontuações negativas.
Classificação Nacional
Os resultados nacionais organizam-se em percentis, destacando os alunos que se posicionaram nos:
• Top 1% – Excelência máxima na sua categoria a nível nacional.
• Top 10% – Resultados muito elevados, demonstrando competências avançadas.
• Top 25% – Bom desempenho, refletindo uma capacidade sólida de pensamento lógico e resolução de problemas.
É de salientar que vários alunos do Agrupamento alcançaram classificações nestes escalões de excelência, o que constitui motivo de grande orgulho. Para cada escalão é indicada a pontuação máxima possível, a melhor pontuação obtida por um qualquer aluno e a pontuação do último nos tops 1%, 10% e 25%.
ESCALÃO |
PONTUAÇÃO [MÁXIMA POSSÍVEL] |
MELHOR PONTUAÇÃO |
TOP 1% |
TOP 10% |
TOP 25% |
Castores [3.º e 4.º anos] |
144 |
144 [29]* |
111 |
75 |
60 |
Benjamins [5.º e 6.º anos] |
144 |
144 [8]* |
103 |
71 |
56 |
Cadetes [7.º e 8.º anos] |
144 |
144 [46]* |
119 |
79 |
59 |
Juniores [9.º e 10. Anos] |
144 |
144 [78]* |
127 |
87 |
{}64 |
A participação neste desafio representa uma oportunidade de aprendizagem enriquecedora, permitindo aos alunos desenvolver competências transversais fundamentais, como o pensamento crítico, a resolução de problemas, a autonomia e a tomada de decisão em tempo limitado. Para além disso, promove-se uma cultura de inovação e cidadania digital, em linha com os princípios orientadores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Sobre o Pensamento Computacional
O pensamento computacional consiste num conjunto de estratégias de resolução de problemas que envolvem decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e desenvolvimento de algoritmos. Esta competência transcende o domínio da programação, sendo essencial para a compreensão e análise de sistemas complexos em diversas áreas do saber. A sua promoção nas escolas constitui uma preparação fundamental para os desafios do século XXI, contribuindo para o desenvolvimento de cidadãos críticos, autónomos e tecnologicamente conscientes.
Contexto Internacional
O desafio Bebras foi criado em 2004, por iniciativa da Prof.ª Valentina Dagienė, da Universidade de Vilnius, na Lituânia. O nome “Bebras”, que significa “castor” em lituano, foi adotado internacionalmente como símbolo de trabalho árduo, inteligência e persistência. Em Portugal, o evento é organizado pela equipa do projeto TreeTree2, em colaboração com o Departamento de Ciência de Computadores da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (DCC/FCUP).
A Comissão Organizadora congratula todos os alunos que participaram, com especial destaque para aqueles que se posicionaram nos percentis de topo. O vosso empenho e dedicação são dignos de reconhecimento! Expressa igualmente o seu sincero agradecimento a todos os docentes que, com entusiasmo e profissionalismo, contribuíram para a concretização desta atividade, promovendo uma cultura de excelência, inovação e aprendizagem ativa no nosso Agrupamento.
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Campeonato Jogos Matemáticos 2025 - fase escolar
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No âmbito do Plano Anual de Atividades do Departamento Curricular de Matemática, teve lugar no passado dia 5 de fevereiro, na Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos de Álvaro Velho, o Campeonato Interturmas de Jogos Matemáticos 2025 – Fase Escolar.
Os jogos matemáticos assumem um papel pedagógico relevante no desenvolvimento de competências cognitivas e no estímulo ao raciocínio lógico e estratégico. Através de uma abordagem lúdica, os alunos são desafiados a aplicar conceitos matemáticos de forma ativa e envolvente, promovendo não apenas o gosto pela disciplina, mas também competências como a resolução de problemas, o pensamento crítico e a capacidade de concentração. Mais do que uma competição, esta atividade constituiu uma oportunidade para o desenvolvimento de competências transversais fundamentais, como a tomada de decisão, a cooperação e o respeito pelas regras. Contribuiu, assim, para a formação integral dos alunos e para o seu sucesso escolar.
Promoção do sucesso escolar
Este tipo de iniciativa reforça o papel da escola como promotora de uma aprendizagem ativa e significativa, onde os alunos podem aplicar os seus conhecimentos em contextos desafiantes e motivadores. Permite ainda que talentos menos evidentes em contextos tradicionais se destaquem, promovendo uma escola mais inclusiva e equitativa. O sucesso alcançado nesta edição reforça a importância de dar continuidade ao campeonato nos anos letivos seguintes, consolidando-o como uma referência no plano de atividades do Agrupamento e promovendo uma cultura matemática positiva, onde o jogo é reconhecido como ferramenta de aprendizagem eficaz.
Iniciativas com futuro
A parceria com a Siemens, que se associou à fase concelhia com o objetivo de promover as áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), premiou os vencedores com uma visita à unidade fabril de Corroios, onde tiveram contacto direto com soluções tecnológicas inovadoras desenvolvidas no distrito. Este tipo de iniciativa não só valoriza o talento jovem como também potencia o desenvolvimento de competências fundamentais para os desafios do futuro.
A competição envolveu alunos do 5.º ao 9.º ano de escolaridade e foi disputada em duas categorias, englobando quatro jogos: Rastros, Produto, Dominório e Atari Go. A distribuição dos jogos foi feita por nível de ensino:
- 2.º Ciclo: Rastros, Dominório e Produto
- 3.º Ciclo: Produto, Dominório e Atari Go
O objetivo principal foi apurar os dois melhores alunos por jogo e nível de ensino, para representarem a escola na fase concelhia do Campeonato de Jogos Matemáticos. As descrições e as regras destes jogos estão disponíveis aqui.
Alunos apurados para a fase concelhia
A prestação dos alunos participantes revelou empenho, estratégia e destreza na aplicação dos conhecimentos matemáticos. Os alunos apurados encontram-se destacados na tabela classificativa seguinte.
JOGOS |
2.º CICLO |
3.º CICLO |
PRODUTO |
Diogo Fernandes – 5.º E |
Denise Conceição – 7.º F |
Santiago Correia – 5.º E |
Tomás Santos – 8.º C |
|
DOMINÓRIO |
Sofia Couceiro – 5.º C |
Diogo Silva – 7.º E |
Gonçalo Moura – 5.º D |
Daniel Alves – 9.º G |
|
RASTROS |
Rodrigo Pereira – 5.º D |
|
Eva Teixeira – 5.º E |
||
ATARI GO |
Diogo Loureiro – 7.º G |
|
Flávio Lopes – 7.º G |
Fase concelhia – Um passo mais além
Os alunos finalistas representaram a Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos de Álvaro Velho na 3.ª edição do Campeonato Concelhio de Jogos Matemáticos, realizada no dia 14 de fevereiro de 2025, no Auditório Bocage, em Setúbal. O evento contou com 120 alunos, dos 8 aos 18 anos, provenientes de sete escolas do concelho e três instituições convidadas. Destaques e impacto educativo. O desempenho de Gonçalo Moura e Santiago Correia, que conquistaram dois honrosos 3.º lugares, é digno de destaque. Este resultado comprova o impacto positivo desta atividade, não apenas nos resultados, mas também na motivação e autoconfiança dos participantes. A experiência revelou-se bastante enriquecedora, deixando uma marca positiva no percurso académico dos alunos envolvidos.
A Comissão Organizadora agradece a todos os docentes que colaboraram na organização e dinamização do campeonato interturmas, e felicita os alunos participantes pelo entusiasmo, dedicação e espírito desportivo demonstrados. Um agradecimento especial à equipa diretiva e ao professor Jorge Machado, que acompanhou os alunos finalistas na fase concelhia. Reconhecemos ainda, com apreço, o apoio da Presidente da União de Juntas de Freguesia do Barreiro e Lavradio, pela disponibilização do transporte e pela colaboração institucional, que reforça a ligação entre a escola e a comunidade local.
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Campeonato Interturmas Supertmatik de Cálculo Mental 2025
No âmbito do Plano Anual de Atividades do Departamento de Matemática, realizou-se, nos dias 19 de fevereiro e 11 de março, o Campeonato Interturmas Supertmatik de Cálculo Mental 2025, na Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos de Álvaro Velho. Esta competição, dinamizada em parceria com a editora EUDACTICA – especializada no desenvolvimento de materiais didáticos promotores da agilidade mental – teve como principais objetivos fomentar o gosto pela Matemática, promover a aquisição e consolidação de competências numéricas, estimular o cálculo mental e identificar talentos nesta área do saber.
Na fase internacional, os 15 alunos finalistas realizaram três tentativas para alcançar o melhor tempo possível na resolução de 15 expressões numéricas. Apenas o melhor resultado de cada aluno foi contabilizado para efeitos de ranking mundial. A prova exigia não só rapidez, mas também precisão e estratégia na abordagem ao cálculo. Aliando o rigor didático à vertente lúdica, a prova decorreu em várias etapas eliminatórias e contou com a participação de todos os alunos do 5.º ao 9.º ano de escolaridade. O apuramento dos três melhores classificados por escalão permitiu constituir a equipa de finalistas que representou a Escola na Grande Final Online – Fase Internacional, realizada nos dias 7 e 14 de maio de 2025.
Valorização educativa e inclusiva
Esta iniciativa destacou-se também pelo seu carácter inclusivo, permitindo a participação de todos os alunos, independentemente do seu nível de desempenho. O formato eliminatório incentivou cada participante a superar-se, promovendo a autoconfiança, o espírito de superação e a valorização do esforço individual. O Campeonato Supertmatik constitui uma prática pedagógica alinhada com as Aprendizagens Essenciais de Matemática, promovendo a fluência no cálculo mental, a flexibilidade cognitiva e a rapidez de raciocínio, competências fundamentais para o sucesso escolar e a literacia matemática. A participação na fase internacional, em ambiente online, proporcionou também aos alunos uma experiência enriquecedora do ponto de vista da autonomia, da responsabilidade digital e da gestão eficiente do tempo. Estas são competências cruciais para a construção de cidadãos conscientes, críticos e participativos numa sociedade em transformação.
As classificações internacionais dos nossos alunos podem ser consultadas em: Ranking Internacional 2025 - Tabela Classificativa
As classificações internacionais dos vencedores que integraram o TOP 10 podem ser consultadas em: Supertmatik 2025 – TOP10
Os nossos alunos estão de parabéns pelos resultados alcançados, que espelham o trabalho consistente desenvolvido pelo Departamento de Matemática no domínio do cálculo mental. Todos os participantes receberam certificados oficiais e medalhas como reconhecimento pelo seu desempenho. A Comissão Organizadora congratula os alunos pelo entusiasmo e dedicação demonstrados ao longo da competição e expressa o seu profundo agradecimento a todos os professores envolvidos, destacando que, mais importante do que vencer, é participar com empenho e espírito desportivo.
A edição de 2025 envolveu 242 136 finalistas de várias nacionalidades, mais 17 886 do que no ano anterior, consolidando o Supertmatik como a mais abrangente competição escolar nacional em Portugal. Portugal conquistou, pelo segundo ano consecutivo, o 3.º lugar na tabela geral, com diversos alunos a alcançarem posições cimeiras. Destaca-se a notável prestação de Diogo Silva (7.º ano), que conquistou a 85.ª posição entre mais de 41 mil participantes, e de Diogo Afonso (8.º ano), que alcançou a 141.ª posição num universo de 38 718 alunos. Outros finalistas obtiveram classificações honrosas, entre os lugares 300.º e 700.º, o que, considerando a dimensão da prova, representa um desempenho assinalável. A análise comparativa dos tempos evidenciou que os nossos melhores alunos ficaram apenas a 40 a 50 segundos dos campeões internacionais, um indicador promissor que reforça o potencial dos nossos jovens. Aprende a jogar Supertmatik. Contamos contigo na 20.ª edição em 2026! Os treinos recomeçam já no próximo ano letivo.