Ação de Formação: Diabetes
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Ação de Formação: Diabetes
O desafio foi lançado pela Associação Mellitus e nós escola aceitámos. Nada melhor do que ouvir os grandes conhecedores da Diabetes falarem na primeira pessoa, desdramatizarem as questões associadas a esta patologia e acima de tudo partilharem as suas experiências de vida e o seu dia a dia com os docentes e assistentes operacionais da nossa escola.
Uma formação muito boa, que contou com a presença dos pais e encarregados de educação dos alunos com Diabetes e onde foi ouvido, sentido e aprendido o procedimento a realizar:
- Os pais contaram um pouco do que sentiram quando a patologia surgiu e de como se adaptaram a toda esta situação.
- Os alunos mostraram como se mede e programa o aparelho que administra a insulina.
- As professoras Branca Mateus, Maria João Pinto, Ana Paquete, Alexandra Freitas, Ana Barranquinho e as assistentes operacionais Leonilde Mestre, Carminda Guerreiro, Clotilde Matos e Leonor Ramos ficaram encantadas com estas aprendizagens.
Um profundo agradecimento a estes alunos, pais e Associação MELLITUS que nos enriqueceram com esta experiência!
Aproveitamos também para informar que a autarquia local disponibilizou vários cartazes sobre a Diabetes que fazem parte de uma exposição itinerante que depois seguirão para outras escolas.
Mês das Bibliotecas Escolares
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Mês das Bibliotecas Escolares - 2018
A partir do tema definido pela International Association of School Librarianship para o International School Library Month em 2018, "Why I love my school library", a Rede das Bibliotecas Escolares (RBE) procurou uma formulação que melhor traduzisse para a língua portuguesa a ideia transmitida, optando-se por uma linguagem híbrida em que todas as gerações se reveem: “Eu ♥ biblioteca escolar”. Como habitualmente, o Dia Nacional da Biblioteca Escolar assinalado na quarta segunda-feira de outubro, dia 22, estender-se-á, na nossa escola, pelo mês de outubro e novembro, por forma a se dinamizarem atividades que envolvam os alunos do 2.ºciclo na procura da biblioteca e no uso dos seus recursos.
Calendário de participação das turmas nas atividades da Biblioteca Escolar
Placard da Biblioteca Escolar ( BE)
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Informações da Biblioteca Escolar - placard da BE
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Texto de Ariadne Picado,8.ºC |
Comemoração do Dia Mundial da AlimentaçãoTexto “ A que sabe esta história”, de Alice Vieira |
A Biblioteca Escolar apresenta no recinto polivalente da escola sede, um placard com trabalhos de alunos, comemorações de datas e ainda outras informações. Se és aluno(a) da escola, mantém-te atento(a) às novidades neste novo espaço da tua biblioteca escolar.
Os manuais no quotidiano dos professores e alunos
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Os manuais no quotidiano dos professores e alunos
Os manuais escolares são o recurso mais utilizado pelos professores do Ensino Básico e Secundário no nosso país. Um inquérito realizado a 4590 docentes dos níveis da escolaridade obrigatória, do 1.º ao 12.º ano, conclui que 92% dos professores utilizam os manuais escolares para a preparação das aulas, 97% usam os livros em contexto de sala de aula e 90% recomendam a sua utilização para a preparação para os testes. “Os manuais no quotidiano dos professores e alunos” é o nome do estudo levado a cabo pelo Observatório dos Recursos Educativos (ORE) junto de docentes de diferentes idades, géneros, disciplinas e regiões de Portugal. Mais de 95% dos professores inquiridos reconhecem que os manuais escolares ajudam a melhorar os resultados educacionais, que garantem a qualidade da aprendizagem e favorecem a sua própria atuação. Proporcionam uma abordagem rigorosa e coerente dos programas em vigor e acompanham os alunos na preparação para os testes e na promoção de um trabalho autónomo.
O estudo, realizado em março e recentemente concluído, teve por base a sobrecarga de trabalho dos professores e 97% dos inquiridos dão nota de uma efetiva sobrecarga que compromete a atividade docente. Mais de 63% dos professores despendem mais de cinco horas por semana, além das legalmente atribuídas. Os manuais escolares são considerados um bom contributo para um tempo letivo de qualidade já que permite diversificar estratégias.
 ORE_Manuais_Resumo_setembro2018.pdf | [Os manuais no quotidiano de professores e alunos - resumo - setembro 2018] | 767 kB |
| ORE_Manuais_setembro2018.pdf | [Os manuais no quotidiano de professores e alunos - estudo - setembro 2018] | 537 kB |
Como gerir a ansiedade antes e durante os testes
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Como gerir a ansiedade dos alunos antes e durante os testes
O problema surge quando os níveis de ansiedade são muito elevados e interferem na e com a realização da tarefa de forma negativa, neste caso, nos testes.
in Ana Rodrigues da Costa, Porto Editora
A ansiedade poderá ser considerada positiva no sentido em que, geralmente, motiva e ajuda a realizar melhor as tarefas. É uma resposta emocional de adaptação, antecipadora e normal perante situações cujos resultados desconhecemos.
Vamos, assim, dar sugestões para a gestão adequada desta ansiedade antes e durante os testes.
Num primeiro momento, a palavra de ordem é organização. Para isso é imprescindível:
- fazer um horário de estudo, semanal, que contemple todas as disciplinas, independentemente de ter ou não testes; as atividades de tempos livres e todos os tempos que saiba, antecipadamente, que vai ocupar. Deve ser um horário realista e passível de ser cumprido;
- ter todo o material de que vai necessitar num sítio acessível (mesa/secretária), para que não tenha que estar constantemente a levantar-se e a ir procurar material.
A seguir é a planificação.
Para esta ser eficaz é necessário:
- listar a matéria que sai no teste;
- distribuí-la pelos dias que faltam para o teste (pelo menos cinco ou seis dias antes), deixando para o último dia antes do teste será para as revisões e a autoavaliação. Esta distribuição deve ser o mais realista possível, dado que não se podem descurar as outras disciplinas;
- em cada dia começar por fazer uma breve revisão e depois estudar novos objetivos. No final, responder a questões sobre o que estudou. Se for necessário, voltar a estudar ou colocar as dúvidas ao professor;
- no último dia, fazer uma revisão de toda a matéria, responder a questões por escrito ou oralmente, para efetuar a autoavaliação e se necessário estudar melhor determinadas matérias.
Quanto ao local de estudo, este deve ser arejado, com luz natural e, de preferência junto a uma mesa ou secretária, com temperatura adequada, sem ruídos incomodativos, assim como sem distratores como TV, telemóvel, etc. Deve sentar-se numa cadeira confortável mas não na cama ou no sofá.
A seguir as palavras de ordem são atenção e concentração.
Começar por identificar os objetivos mais importantes e selecionar por onde começar a estudar. O tempo seguido de estudo deve situar-se entre os 20 e os 40 minutos (o tempo depende da idade e do ano de escolaridade). Fazer um breve intervalo (cerca de 10 minutos) e retomar de novo. Durante o tempo de estudo não permitir interrupções, deve focar-se ao máximo no que está a fazer. No intervalo poderá fazer qualquer atividade que não seja muito interessante e que não exceda o tempo estipulado para o descanso. Se necessário, reajustar o horário, para que seja o mais exequível possível.
No dia do teste:
- Não estudar, isto só faz com que a ansiedade aumente e, quando isso acontece, parece que tudo o que estudámos foi em vão, não nos lembramos de nada, o que, por sua vez, vai aumentar ainda mais a ansiedade.
- Chegar a horas às aulas, não faltar às aulas anteriores para estudar.
- Ouvir com muita atenção as indicações do professor e ler o teste todo, rapidamente, antes de começar a responder. Se tiver dúvidas e se o(a) professor(a) autorizar, colocá-las.
- Começar pelas perguntas mais fáceis e só depois as mais difíceis.
- Pensar sempre que se é capaz, que se está muito bem preparado(a) e que por isso não há nada a temer.
- Antes de responder às questões de desenvolvimento fazer um pequeno esquema para se responder a tudo o que é perguntado. Para isso, ler com muita atenção toda a pergunta.
- Controlar o tempo para poder responder a tudo sem pressas ou aflições.
- Após terminar o teste, voltar a lê-lo e fazer as correções que forem consideradas pertinentes.
SELOS EUROPEUS DE QUALIDADE
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AEAV - MAIS DOIS SELOS EUROPEUS DE QUALIDADE
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Graças ao trabalho da professora Helena Pires e de quem com ela colaborou (docentes, alunos, assistentes operacionais, encarregados de educação e parceiros da comunidade educativa), o Agrupamento foi mais uma vez distinguido com dois Selos Europeus de Qualidade.
Abaixo a mensagem recebida pela ETwinning Team:
"Parabéns! A sua escola foi distinguida com os Selos Europeus de Qualidade pelo excelente trabalho dos projectos eTwinning "EUROPEAN RECYCLING AND RE-USE FESTIVAL (ETWINNING SENSE GROUP)" e "ECOSYSTEMS NEAR OUR SCHOOLS". Isto significa que o seu trabalho, o dos alunos e a sua escola obtiveram um reconhecimento ao mais alto nível europeu. Por isso, irá receber os certificados, que pode publicar na página Web ou colocá-los em local de relevo na sua escola. Os seus projectos serão também divulgados numa área especial no Portal Europeu. Apresento mais uma vez felicitações por este grande sucesso."
QUADROS DE MÉRITO DO AEAV 17/ 18
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CERIMÓNIA DOS QUADROS DE MÉRITO DO AEAV 17/ 18
Realizou-se no passado dia 19 de outubro mais uma cerimónia de entrega dos diplomas de mérito do nosso Agrupamento. Este ano com a novidade de para além da distinção aos alunos de Valor e Excelência, ter-se distinguido alunos que se destacaram em representação do Agrupamento em mérito desportivo e artístico. Tendo a cerimónia dividido-se em 2 momentos (1° Ciclo e 2.º/ 3.º Ciclos) contou com a presença de cerca de 230 alunos e respetivas famílias assinalando-se assim mais um momento marcante para os nossos alunos, para os profissionais deste Agrupamento e para toda a comunidade educativa.
Fica aqui expresso o nosso agradecimento à EST- Barreiro pela amabilidade na cedência do espaço e recursos bem como em nome da Direção, agradecer a todos os professores que com esforço e empenho participaram na organização do evento, bem como a todos os professores que retirando tempo ao seu merecido descanso e às suas famílias, fizeram questão de estarem presentes, partilhando assim com os seus alunos este momento importante para eles.
Dia Mundial da Alimentação - EB1/JI N.º2
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Dia Mundial da Alimentação - EB1/JI N.º2
O Dia Mundial da Alimentação - 16 de outubro - viveu-se de forma inédita, este ano na EB1/JI N.º2. Partindo do tema ''comer fruta faz bem à saúde'' convidámos os alunos a trazer uma peça de fruta para a escola para se fazer uma salada de frutas. Foram trazidos várias peças de fruta que depois de arranjada e cortada deu uma mega salada de frutas que os petizes degustaram após o almoço, tendo o sol como convidado. Uma ideia a repetir!
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