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• Greve

Caro(a) encarregado(a) de educação,

Considerando os pré-avisos de greve anunciados para:

• dia 23 de outubro (quinta-feira) - pelo Sindicato Nacional dos Trabalhadores do Estado, das Autarquias e de Entidades com Fins Públicos e Sociais (STMO);
• dia 24 de outubro (sexta-feira) – pela Federação Nacional dos Sindicatos dos Trabalhadores em Funções Públicas e Sociais, pelo Sindicato Nacional dos Trabalhadores da Administração Local e Regional, Empresas Públicas, Concecionárias e Afins (STAL) e pela FENPROF – Federação Nacional dos Professores.

Alertam-se os pais e encarregados de educação para possíveis constrangimentos ao normal funcionamento dos estabelecimentos de educação e ensino do Agrupamento de Escolas Álvaro Velho.

 

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• contratação de escola
• mediador linguístico e cultural

Contratação de Escola - Mediador Linguístico e Cultural – HORÁRIO nº 8 (18h)

Nos termos do Decreto-Lei n.º 132/2012 de 27 de junho, na redação conferida pelo Decreto-Lei nº 83-A/2014 de 23 de maio, retificado pela Declaração de Retificação nº 36/2014 de 22 de julho, pelo Decreto-Lei n.º 9/2016, de 7 de março, e ainda, Decreto-Lei n.º 28/2017, de 15 de março informa-se que no âmbito da Contratação de Escola, se encontra aberto o procedimento para seleção e recrutamento de Mediador Linguístico e Cultural nos termos do Decreto Lei n.º 32 A/2023, de 8 de maio no âmbito do Plano “Aprender Mais Agora” para o ano letivo 2025-2026 (ver anexos).

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• contratação de escola
• Grupo de Recrutamento 120

Contratação de Escola Inglês do 1.º Ciclo do Ensino Básico – HORÁRIO nº 1 (22h)

Em cumprimento de normativo legal, publica-se em anexo, para consulta, a lista ordenada dos candidatos à contratação de escola, horário n.º 1 (22 horas/ anual), ano letivo 2025-2026, do Grupo de Recrutamento 120 - Inglês do 1.º Ciclo do Ensino Básico (ver anexos).

 

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• Conselho Geral
• posse do diretor

Posse do Diretor do Agrupamento de Escolas Álvaro Velho - 25/ 29

Aos catorze dias do mês de julho de dois mil e vinte cinco, pelas dezoito horas, no Auditório do Bloco 3 da escola sede do Agrupamento de Escola Álvaro Velho, apresentou-se perante o Conselho Geral, sob a presidência de Rui Santos, o professor abaixo indicado:

Carlos Alberto Pereira Moucho.

Verificada a identidade, o Presidente do Conselho Geral, conferiu-lhe a posse do cargo de Diretor do Agrupamento de Escolas Álvaro Velho, investindo-o no exercício da função para a qual foi reconduzido.

E, para constar, se lavrou um auto que, devidamente conferido, foi assinado pelo presidente e pelo empossado.

 

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• Educação Inclusiva
• Língua Portuguesa
• educação especial

Aula Sensorial Poética - prática inclusiva

Na Escola 2/3 do Agrupamento, nasceu a ideia de realizar uma aula sensorial poética, fruto da parceria entre docentes de Educação Especial e de Português, com o objetivo de integrar abordagens multissensoriais na abordagem à poesia. Esta proposta inovadora promoveu o envolvimento ativo e a valorização de todos os alunos, proporcionando uma experiência significativa e enriquecedora para o grupo.

Objetivos

• De forma particular, a atividade foi pensada para responder às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem, garantindo a participação plena de todos os alunos. Para estes alunos, foi criado um ambiente mais controlado e estruturado, cuidadosamente preparado para favorecer a concentração, reduzir estímulos desnecessários e potenciar a motivação e o conforto ao longo da atividade.
• Esta abordagem permitiu desenvolver a fluência e a expressividade na leitura oral, com entoação e sentimento adequados, bem como a capacidade de identificar e analisar a estrutura formal do poema (verso, estrofe, rima), expandir o vocabulário e aprofundar a compreensão textual.
• Através da expressão artística, nomeadamente pela pintura sensorial, os alunos tiveram ainda a oportunidade de representar emoções e vivências, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais acessível, motivador e verdadeiramente significativo para todos.

Descrição da Atividade

A aula teve início com um momento de respiração consciente, orientado com o auxílio de uma bola fidget, que ajudou os alunos a acalmar o corpo e a mente, promovendo o foco e a disponibilidade emocional para a experiência que se seguia. O espaço foi transformado para estimular os cinco sentidos e criar uma atmosfera imersiva e acolhedora. À luz negra (UV) juntaram-se sons da natureza, música ambiente e aromaterapia com fragrância de floresta. Cada detalhe foi pensado para favorecer o foco, a tranquilidade e o prazer de aprender. Durante a atividade, os alunos exploraram conteúdos da disciplina de Português — nomeadamente a leitura, análise e interpretação de poemas — através de experiências sensoriais envolventes. O tato foi estimulado com a manipulação de materiais com diferentes texturas; o paladar foi ativado com a degustação de um rebuçado, associando o sabor agradável a experiências emocionais positivas; a visão e a audição foram convocadas para a leitura expressiva e a apreciação do ambiente; o olfato evocou sensações de bem-estar e ligação à natureza. A aula culminou com um gesto de grande significado afetivo: um abraço da pessoa mais importante para cada aluno, num momento de partilha, conexão emocional e empatia, que reforçou o impacto humano da atividade.

Saber+

Link do vídeo: https://youtu.be/K-pz1N_6_Lw